自卑畏怯的心理大家都不同程度地存在，有的孩子通过自我调节能很快顺利度过，并且具备了一定的实力和优势。
面对激烈的竞争，却觉得自己处处不行，哪儿都不如别人，自卑的心理致使自己缺乏竞争的勇气与自信心，内心总是忐忑不安。
一旦中途遭遇挫折，更加缺乏心理上的承受能力，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的巨大阻碍。
家长格外困惑：明明给了孩子最好的生活，他怎么会有自卑心理呢？
通过观察发现，这些孩子长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面情绪影响，过重的心理负担使他们无法正确评估自己的能力，总是怀疑自身的优点。
即使在成功面前也难以体会成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这严重影响了他们的身心健康发展。
当下的家庭多为独生子女家庭，家长对孩子抱有望子成龙、望女成凤的期望，导致许多孩子负担过重。当孩子未能达到父母期望时，便会产生自卑心理，否定自己，随之而来的是不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍。
另外，父母对孩子的学习辅导力不从心，常忙于工作，只是偶尔过问孩子的学习情况，对孩子期望颇高，但表达的方式却十分粗暴。
在学校，如果教师对某些同学了解不足、关注不够，就容易对这些同学评价偏低。
一旦如此，这些同学便会逐渐产生失落感，在老师那里得不到及时的表扬和称赞，久而久之便会否定自己的一些行为和想法，渐渐不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感便逐渐占据上风。
为消除孩子的畏惧心理，心理咨询师会通过与孩子闲聊，让他们感受到真心。
从而促使他们敞开心扉交流，把内心想法告诉我们。这样我们就能采取有效的对策。
寻找契机，为孩子树立自信心。例如在某一个案中，心理咨询师得知孩子班级近期要举行小组间的演讲比赛，胆小的他被所在小组选中。
此时，我们认为这是一个绝佳机会，便对他进行动员。或许起初他坚决不接受，最后在我们的加油鼓励下，他接受了，而且表现出色。
我们第一时间对他进行表扬，也第一次看到他脸上开心的笑容。从此他变化很大，对许多活动似乎也产生了一定兴趣，他进步了。
孩子心理上的自卑，很大程度源于家庭的教育环境与方式。
因此，我们会和父母详细分析孩子在校的表现及原因，与他们交流、反馈情况，共同商讨解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择恰当的教育方式。
用激励的方式让其发扬长处、弥补短处，我们让他自主设立自己的成长档案，每周评价一次，让他通过自评、小组评，将自己取得的进步记录下来，在评价中从他人的肯定中获得满足，树立自信；在自我批评中，学会反思，逐步完善自我。
这样充分调动了他的积极性，使他在评价中自我激励，激发个人力量，不断自律、自信、自强。
孩子会自卑，往往是因为缺乏自信，或者对自己的某个方面不满意。
不管自身存在多少不足，孩子都不应丧失信心，信心一旦失去，就很难找回，但是只要对自己始终充满信心，就不必惧怕自卑。
对于那些自卑的孩子，我们要多加关心，让他们感受到家庭的温暖！
面对孩子的成功，其实每位家长都需要更深刻地认识到激励的作用、集体的力量。
因此，对于类似这样的学生要耐心引导，不可急于求成，不要把注意力集中在孩子的不良表现上。
要更多地关注孩子的优点和特长，促使他们逐步放开自己的心态、慢慢转变看待周围事物的不正确观念，融入集体，一点点感受大家给予的善意。
从而将注意力转移到父母、老师、同伴身上，最终消除与所有人的隔阂，乐于接受教育者的教导，健康快乐地成长。
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